In: Hüttis-Graff, Petra (Hg.): Beobachten im Deutschunterricht der Grundschule. Kopaed, S. 209 - 210.

Bestellung: https://www.kopaed.de/kopaedshop/index.php?pg=2_15&pid=1504

Eine kurze Beschreibung einer Unterrichtssituation, in der sich Mehrsprachigkeit auf authentische Art und Weise zeigt, wird von fünf Sprachdidaktikerinnen (Mechthild Dehn, Franziska Hermann, Imke Lange, Elvira Topalovic, Beate Leßmann) auf jeweils 2 Seiten kommentiert. 

In: Grundschule Deutsch 83, S. 35 - 37

Bestellung: https://www.friedrich-verlag.de/friedrich-plus/grundschule/deutsch/grundschule-deutsch/muster-fur-das-schreiben-6382

Das gemeinsame Nachdenken über den roten Faden unterstützt Kinder, kohärente Texte schreiben zu lernen. Gespräche über Musterhaftes sind als wiederkehrender Bestandteil des Unterrichts deshalb vielversprechend. Dieser Beitrag zeigt exemplarich, wie Schüler:innen Sturkturen und Muster in Texten wahrnehmen, beschreiben und nutzen lernen.