Individuelle und gemeinsame Lernwege im Deutschunterricht
Roter Faden
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Der "rote Faden" in Texten. Strukturen und Muster erfahren, erkennen und für das Schreiben nutzen
In: Grundschule Deutsch 83, S. 35 - 37
Das gemeinsame Nachdenken über den roten Faden unterstützt Kinder, kohärente Texte schreiben zu lernen. Gespräche über Musterhaftes sind als wiederkehrender Bestandteil des Unterrichts deshalb vielversprechend. Dieser Beitrag zeigt exemplarich, wie Schüler:innen Sturkturen und Muster in Texten wahrnehmen, beschreiben und nutzen lernen.
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Erfahren, Erkennen, Verstehen. Erwerb schriftsprachlicher Kompetenzen im gemeinsamen Lernen
In: Deutsch Differenziert 1-2026, S. 12 - 19 (4 Seiten Material)
Bestellung: https://www.westermann.de/artikel/23692601/Deutsch-differenziert-Inklusiver-Deutschunterricht
Lernen bedeutet, komplexer werdende Zusammenhänge zu durchschauen, zu begreifen und zu nutzen. Doch wie gelangen Muster oder Modelle in Kinderköpfe? Der Weg dorthin wurzelt in Erfahrung. An drei Beispielen aus dem Kompetenzbereich Schreiben wird dargestellt, welch grundlegende Bedeutung dem „Erfahren“ im Sinne von Wahrnehmen und eigenaktivem Handeln – also von Rezeption und Produktion – für den Erwerb sprachlicher Kompetenzen zukommt und mit welchen Mitteln Erfahren, Erkennen und Verstehen im gemeinsamen Unterricht jeweils gefördert werden können.
