Individuelle und gemeinsame Lernwege im Deutschunterricht

In: Leßmann (Hg.): Schreiben eigener Texte. Wohin geht die Reise? Perspektiven, Erfahrungen aus Unterricht, Schulentwicklung udn Forschung. Beiträge zur Reform der Grundschule Bd. 160. Frankfurt/Main: Grundschulverband, S. 61 - 83.

Info (Beispielseiten Buch, Rezension)
Bestellung Grundschulverband (kostenloser Download des Artikels)

Die Schreibzeit bildet den verlässlichen wöchentlichen Rahmen für die Arbeit an
eigenen Texten – von der ersten Idee bis hin zur Veröffentlichung. Innerhalb der
Schreibzeit vollzieht sich in der Unterrichtspraxis konkret, was das „Schreiben eigener
Texte“ konzeptionell ausmacht (vgl. Leßmann i. d. Bd.: Grundlagenartikel).
In diesem Beitrag werden die wichtigsten Bausteine der Schreibzeit für die Umsetzung
in der Praxis vorgestellt1. Der Beitrag lässt sich chronologisch lesen oder im
Sinne eines Nachschlagewerks nutzen.