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Startseite Beate Leßmann

Schreiben nach Hören - Schreiben nach Gehör - Lesen durch Schreiben

Da es immer wieder Unsicherheiten und Rückfragen zum "Schreiben nach Gehör" oder "Schreiben nach Hören" gibt, habe ich Informationen zur Arbeit mit einer Anlauttabelle zusammengestellt. In den Ausführungen verbinden sich Perspektiven der Praxis, der Fachdidaktik und der Forschung.

Meine Kurzfassung: Schreiben und Rechtschreiben gehören von Anfang an zusammen!
Sie finden hier Argumente für einen Weg, der Kompromisse sucht und Methoden verbindet.

Fragen und Antworten zur Anlauttabelle (Ausdruck als A4-Einzelseiten oder als A5-Broschüre)

Individuelle und gemeinsame Lernwege im Deutschunterricht

"Machen wir dieses Jahr wieder ein "Beste-Texte-Heft"?" Die Kinder erinnern sich gerne an ihre besten Texte und die Veröffentlichungen. Ist Besuch in der Klasse, werden die beiden Beste-Texte-Hefte der vorigen Schuljahr stolz gezeigt, Und die Erinnerung an die Autorenlesungen, in denen die Kinder ihre Texte aus dem Buch - auf einem mit einem Samttuch geschmückten Vorlesethron - der Klasse vorstellen, ist auch ein Jahr später noch in Erinnerung. Situationen voller Stolz und Glück vergisst man nicht.

Im oberen Bereich sehen Sie Texte passend zu einzelnen Interviews, im unteren Bereich die Texte der anderen Kinder.


Texte einzelner Kinder

Bester Text Fr. 3. SJ: Hasengedicht
Bester Text Ida 3. SJ: Flasche und Becher (1)
Bester Text Ida 3. SJ: Flasche und Becher (2)
Bester Text L. 3. SJ: Der falsche Weihnachtsmann (1) (1)
Bester Text L. 3. SJ: Der falsche Weihnachtsmann (2)
Bester Text Thore 3. SJ: Eine April-April-Geschichte (1)
Bester Text Thore 3. SJ: Eine April-April-Geschichte (1)

Texte der anderen Kinder

Beste Texte 3. SJ Deckblatt
Beste Texte 3. SJ Einleitung
Bester Text Al. 3. SJ (1)
Bester Text Al. 3. SJ (2)
Bester Text A. 3. SJ: Der Zirkus (1)
Bester Text A. 3. SJ: Der Zirkus (2)
Bester Text B. 3. SJ: Beschreibung über mich (1)
Bester Text B. 3. SJ: Beschreibung über mich (2)
Bester Text J. 3. SJ: Piraten (1)
Bester Text J. 3. SJ: Piraten (2)
Bester Text Jo. 3. SJ: Der Prinz (1)
Bester Text Jo. 3. SJ: Der Prinz (2)
Bester Text Jon. 3. SJ: Meine Kaninchen (1)
Bester Text Jon. 3. SJ: Meine Kaninchen (2)
Bester Text Ju. 3. SJ: Jann Tenner Die Invasion der Spinnen (1)
Bester Text Ju. 3. SJ: Jann Tenner Die Invasion der Spinnen (2)
Bester Text L. 3. SJ: Der verzwickte Apfel (1)
Bester Text L. 3. SJ: Der verzwickte Apfel (2)
Bester Text Len. 3. SJ: Johannes und die Hexe (1)
Bester Text Len. 3. SJ: Johannes und die Hexe (2)
Bester Text Len. 3. SJ: Johannes und die Hexe (2)
Bester Text Le. 3. SJ: Mein Traumhaus (1)
Bester Text Le. 3. SJ: Mein Traumhaus (2)
Bester Text Lu. 3. SJ: Ein super Fahrer (1)
Bester Text Lu. 3. SJ: Ein super Fahrer (2)
Bester Text Ly. 3. SJ: Die Unterwasserwelt (1)
Bester Text Ly. 3. SJ: Die Unterwasserwelt (2)
Bester Text M. 3. SJ: 12.00 Mitternacht (1)
Bester Text M. 3. SJ: 12.00 Mitternacht (2)
Bester Text M. 3. SJ: 12.00 Mitternacht (3)
Bester Text Mi. 3. SJ: Das große Rennen (1)
Bester Text Mi. 3. SJ: Das große Rennen (2)
Bester Text Mi. 3. SJ: Das große Rennen (3)
Bester Text P. 3. SJ: Das Pferd vom Wald (1)
Bester Text P. 3. SJ: Das Pferd vom Wald (2)
Bester Text S. 3. SJ: Die gestohlenen Fahrräder (1)
Bester Text S. 3. SJ: Die gestohlenen Fahrräder (2)
Bester Text X. 3. SJ: Das Leben eines Bleistifts (1)
Bester Text X. 3. SJ: Das Leben eines Bleistifts (2)
Bester Text T. 3. SJ: Der Apfel fährt Achterbahn (1)
Bester Text T. 3. SJ: Der Apfel fährt Achterbahn (2)

 

Netzwerk Praxis

Netzwerk

Für die Weiterentwicklung von Unterricht ist es gut, von und mit anderen zu lernen. Hier finden Sie Adressen von Kollegen/-innen für den direkten  Austausch, für Unterrichtshospitationen und für Fortbildungen an Ihrer Schule.

Material Unterricht

Material

Hier finden Sie zu allen Ideen die passenden Arbeitsmittel und Vorlagen für Ihren Unterricht. Für Aus- und Fortbildner/-innen stehen außerdem Präsentationen und Material für Veranstaltungen bereit.

Filme Unterricht

Filme

Kurze Filme aus dem realen Unterricht laden Sie ein, aus der Nähe mitzuerleben, wie Kinder auf individuellen und gemeinsamen Wegen lernen. Interviews mit Kindern geben Einblicke in ihre Gedanken und Lernprozesse.

Schreiben nach Hören - Schreiben nach Gehör - Lesen durch Schreiben

Da es immer wieder Unsicherheiten und Rückfragen zum "Schreiben nach Gehör" oder "Schreiben nach Hören" gibt, habe ich Informationen zur Arbeit mit einer Anlauttabelle zusammengestellt. In den Ausführungen verbinden sich Perspektiven der Praxis, der Fachdidaktik und der Forschung.

Meine Kurzfassung: Schreiben und Rechtschreiben gehören von Anfang an zusammen!
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Kontakt

 

Individuelle und gemeinsame Lernwege im Deutschunterricht.
Das Leßmann-Konzept!

 
Dr. Beate Leßmann
Eichhörnchenweg 14
23617 Stockelsdorf
Schleswig-Holstein
Deutschland

Telefon: +49 (451) 8806361

E-Mail: info@beate-lessmann.de

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