Praxisbeispiele
In meinen 40 Berufsjahren als Lehrerin in der Grundschule arbeite ich von Beginn an mit freiem Schreiben und mit der Schreibzeit.
Die Grundbausteine für mein Konzept von Unterricht und auch meine Grundhaltung gegenüber den Kindern und ihren Texten sind dabei im Laufe des Weges immer gleich geblieben. Ich lerne immer wieder Neues in der Arbeit mit den Kindern.
Die Schreibzeit bereichert das Leben der Klasse so sehr, dass sie aus meinem Unterricht nicht mehr wegzudenken ist.
Durch das Schreiben eigener Texte vermitteln wir den Kindern von Anfang an, wofür wir Schreiben - und auch Lesen - überhaupt lernen: sich ausdrücken, sich mitteilen, die Welt konstruieren - und auch, um sich als selbstwirksam zu erleben, ein Teil der Gemeinschaft zu sein und an der Gesellschaft teilhaben zu können.
Aufgrund meiner Tätigkeiten in der Aus- und Fortbildung bleiben nur noch wenige Stunden für den Unterricht. Diese aber sind mir besonders kostbar.
Die Beispiele, die ich hier vorstelle, stammen aus meinem Unterricht als Fachlehrerin. Die Dokumente aus vier Jahren Grundschule zeigen, dass man regelmäßige Schreibzeiten selbst mit wenigen Stunden ...
Praxisbeispiele aus dem Unterricht von Silke Theurich
Praxisbeispiele aus dem Unterricht von Sandra Krogmann
Praxisbeispiele aus dem Unterricht von Beate Leßmann
Im zweiten Schuljahr setzt sich fort, was im 1. Schuljahr begann: Alle Kinder schreiben sehr motiviert in ihren Tagebüchern. In Zeiten meines Fehlens aufgrund von Krankheit z.B. haben die Kinder einen großen Wunsch an die Kolleg:innen, die mich vertreten: "Schreibzeit!". Auch für mich ist die Schreibzeit ein fester Anker im manchmal unruhigen Unterrichtsalltag.
Das Tagebuch wird von allen Kindern als besonders wertvoll geschätzt. Tatsächlich birgt es die persönlichen Schätze der Kinder, über die sich meine Beziehung zu den Kindern bildet und stärkt.
Unverzichtbar sind die Autorenrunden. Die Kinder freuen sich darauf, ihre Texte vorzutragen und die der anderen zu hören. Sie sind stolz und fühlen sich gestärkt, wenn sie von den anderen so viel positives Feedback erhalten. Auch mir sind diese Gespräche wichtig. Sie sind der Schlüssel des gemeinamen Lebens in der Klasse. Das Buch der besten Texte mit Texten von jedem Kind macht sie stolz. Gerne zeigen sie es unseren Besucher:innen.
