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Startseite Beate Leßmann

Schreiben nach Hören - Schreiben nach Gehör - Lesen durch Schreiben

Da es immer wieder Unsicherheiten und Rückfragen zum "Schreiben nach Gehör" oder "Schreiben nach Hören" gibt, habe ich Informationen zur Arbeit mit einer Anlauttabelle zusammengestellt. In den Ausführungen verbinden sich Perspektiven der Praxis, der Fachdidaktik und der Forschung.

Meine Kurzfassung: Schreiben und Rechtschreiben gehören von Anfang an zusammen!
Sie finden hier Argumente für einen Weg, der Kompromisse sucht und Methoden verbindet.

Fragen und Antworten zur Anlauttabelle (Ausdruck als A4-Einzelseiten oder als A5-Broschüre)

Individuelle und gemeinsame Lernwege im Deutschunterricht

Regelmäßig Bücher lesen, empfehlen und vorstellen

Jederzeit steht ein selbst gewähltes Buch zum Lesen zur Verfügung. Als "Tischbuch" wird es unter dem Tisch verwahrt, sodass es schnell in die Hand genommen werden kann, um darin zu lesen oder damit zu arbeiten.

Film: Bücher lesen, empfehlen und Bücher vorstellen

Material: Bücher empfehlen und vorstellen

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Neuer Film: Schreibzeit in einer Startchancenschule (2. Schuljahr)
Schreibzeit in einer Startchancenschule (2. Schuljahr)
Einblicke in die Schreibzeit einer 2. Klasse einer Startchancenschule.
Lehrerin: Solveig Schoeler
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Über Texte sprechen, Autorenlesung, Autorenrunde, DaZ, Deutsch 2. Schuljahr, Inklusion, Interview Lehrkraft, Praxiserfahrung, Rechtschreibbox (GS), Rechtschreiben, Schreibkonferenz, Schreibzeit, Sprechen und Zuhören, Startchancenschule, Tagebuch/Schreibbuch, Texte überarbeiten, Textpräsentation, Textsorten, TKK Text-Korrektur-Karte, Wortschatz/Wörterklinik

Neue Materialien

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Lauttabelle-Buchstabenregal

Lauttabelle-Buchstabenregal

Die Grundidee: Buchstaben lassen sich so ordnen, dass man sie beim Schreiben gut findet. In meiner Lauttabelle stecken die Buchstaben deshalb in verschiedenen Fächern eines Regals. Zur besseren Orient
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NEU: Buchstabenkarten für das 1. Schuljahr

NEU: Buchstabenkarten für das 1. Schuljahr

Mit den Buchstabenkarten gelingt der Start in die Welt des Schreibens und Lesens. Für  Übungen zum Hören und Zuordnen von Lauten und Buchstaben, Entdecken von Mustern, Nachspuren, Aufhänge
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Praxisbeispiele: Hörgenuss und Training

Praxisbeispiele: Hörgenuss und Training

Einblicke in Tagebücher und Autorenrunden - ein wahrer Schatz! Selten hat man die Möglichkeit, mehrere Texte von Kindern zu lesen und Gespräche in Autorenrunden so nah mitzuerleben. Lernen Sie von unt
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Netzwerk Praxis

Netzwerk

Für die Weiterentwicklung von Unterricht ist es gut, von und mit anderen zu lernen. Hier können Sie Kontakt mit Kollegen/-innen für den direkten  Austausch, für Unterrichtshospitationen und für Fortbildungen an Ihrer Schule aufnehmen.

Material Unterricht

Material

Hier finden Sie zu allen Ideen die passenden Arbeitsmittel und Vorlagen für Ihren Unterricht. Für Aus- und Fortbildner/-innen stehen außerdem Präsentationen und Material für Veranstaltungen bereit.

Filme Unterricht

Filme

Kurze Filme aus dem realen Unterricht laden Sie ein, aus der Nähe mitzuerleben, wie Kinder auf individuellen und gemeinsamen Wegen lernen. Interviews mit Kindern geben Einblicke in ihre Gedanken und Lernprozesse.

Schreiben nach Hören - Schreiben nach Gehör - Lesen durch Schreiben

Da es immer wieder Unsicherheiten und Rückfragen zum "Schreiben nach Gehör" oder "Schreiben nach Hören" gibt, habe ich Informationen zur Arbeit mit einer Anlauttabelle zusammengestellt. In den Ausführungen verbinden sich Perspektiven der Praxis, der Fachdidaktik und der Forschung.

Meine Kurzfassung: Schreiben und Rechtschreiben gehören von Anfang an zusammen!
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Fragen und Antworten zur Anlauttabelle (Ausdruck als A4-Einzelseiten oder als A5-Broschüre)

Kontakt

 

Individuelle und gemeinsame Lernwege im Deutschunterricht.
Das Leßmann-Konzept!

 
Dr. Beate Leßmann
Eichhörnchenweg 14
23617 Stockelsdorf
Schleswig-Holstein
Deutschland

Telefon: +49 (451) 8806361

E-Mail: info@beate-lessmann.de

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