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Startseite Beate Leßmann

Schreiben nach Hören - Schreiben nach Gehör - Lesen durch Schreiben

Da es immer wieder Unsicherheiten und Rückfragen zum "Schreiben nach Gehör" oder "Schreiben nach Hören" gibt, habe ich Informationen zur Arbeit mit einer Anlauttabelle zusammengestellt. In den Ausführungen verbinden sich Perspektiven der Praxis, der Fachdidaktik und der Forschung.

Meine Kurzfassung: Schreiben und Rechtschreiben gehören von Anfang an zusammen!
Sie finden hier Argumente für einen Weg, der Kompromisse sucht und Methoden verbindet.

Fragen und Antworten zur Anlauttabelle (Ausdruck als A4-Einzelseiten oder als A5-Broschüre)

Individuelle und gemeinsame Lernwege im Deutschunterricht

Sommerwörter zu einer Spirale legen

Ein ästhetischer Genuss - 128 Sekunden Sommer

Lautsprecher an - und los geht's!

Film

Benötigt werden: eine große Decke, eine Kerze oder Blüte für die Mitte, weiße Zettel, Stifte und sommerlich-ruhige Musik

Jeder schreibt seine drei bis fünf liebsten Sommerwörter auf. Die Wörter werden vorgelesen und Inhalte ggf. geklärt. Mehrfach geschriebene Wörter werden aussortiert, sodass Doppelungen vermieden werden. Im besten Fall hat jeder zwei oder drei Wörter in der Hand. Jedes Wort soll inhaltlich passend gelegt werden und deutlich vorgetragen werden. Es gibt also keine festgelegte Reihenfolge. Deshalb kann es beim Legen anstelle der erhofften meditativen Stille auch zu Unruhe und Diskussionsbedarf kommen. Wer dem entgehen will, verzichtet auf die inhaltliche Passung und lässt die Wörter reihum legen. Das Einspielen einer meditativen Musik stützt die meditative Erfahrung. So wird das Legen der Sommerwörterspirale zu einem besonderen ästhetischen Moment. Nachdem alle die vollständige Spirale betrachtet und in sich aufgesogen haben, kann die Spirale auch gemeinsam abgebaut werden. Dazu nehmen die Teilnehmenden in umgekehrter Reihenfolge Karte für Karte wieder zu sich. Die Idee der Sommerwörterspirale können Sie auf alle Jahreszeiten übertragen.

Interviews mit Schülerinnen und Schülern

"Schreiben find ich ganz praktisch..." - Laurens (1. Schuljahr) über seinen besten Text

Laurens stellt seinen besten Text aus dem 1. Schuljahr vor: "Die Eule". Er erklärt auch, warum Schreiben wichtig ist. Das Interview zeigt, dass mit dem Roten Faden bereits im 1. Schuljahr Vorstellungen von dem Gesamtzusammenhang eines Textes thematisiert werden können.

Info: Schreibzeit, Tagebuch, Schreiben mit einer Anlauttabelle, Sprechen über Texte in Autorenrunden, Beste Texte

Download: Material Schreibzeit


Netzwerk Praxis

Netzwerk

Für die Weiterentwicklung von Unterricht ist es gut, von und mit anderen zu lernen. Hier können Sie Kontakt mit Kollegen/-innen für den direkten  Austausch, für Unterrichtshospitationen und für Fortbildungen an Ihrer Schule aufnehmen.

Material Unterricht

Material

Hier finden Sie zu allen Ideen die passenden Arbeitsmittel und Vorlagen für Ihren Unterricht. Für Aus- und Fortbildner/-innen stehen außerdem Präsentationen und Material für Veranstaltungen bereit.

Filme Unterricht

Filme

Kurze Filme aus dem realen Unterricht laden Sie ein, aus der Nähe mitzuerleben, wie Kinder auf individuellen und gemeinsamen Wegen lernen. Interviews mit Kindern geben Einblicke in ihre Gedanken und Lernprozesse.

Schreiben nach Hören - Schreiben nach Gehör - Lesen durch Schreiben

Da es immer wieder Unsicherheiten und Rückfragen zum "Schreiben nach Gehör" oder "Schreiben nach Hören" gibt, habe ich Informationen zur Arbeit mit einer Anlauttabelle zusammengestellt. In den Ausführungen verbinden sich Perspektiven der Praxis, der Fachdidaktik und der Forschung.

Meine Kurzfassung: Schreiben und Rechtschreiben gehören von Anfang an zusammen!
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Kontakt

 

Individuelle und gemeinsame Lernwege im Deutschunterricht.
Das Leßmann-Konzept!

 
Dr. Beate Leßmann
Eichhörnchenweg 14
23617 Stockelsdorf
Schleswig-Holstein
Deutschland

Telefon: +49 (451) 8806361

E-Mail: info@beate-lessmann.de

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