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Schreiben
Zu den Themen der Filmspots zum Schreiben erhalten Sie hier weitere Informationen: wöchentliche Schreibzeit, Schreiben in einem Tage- oder Schreibbuch, Gespräche über eigene Texte in Autorenrunden, Überarbeitung von Texten in Schreibkonferenzen, Präsentation und Veröffentlichung der überarbeiteten Texte in Autorenlesungen. Weitere Filme: Rechtschreibung als Teil der Schreibzeit, Anfangsunterricht und Interviews mit Kindern über Schreiben. Alle Filme sind im Unterrichtsalltag in der Grundschule oder in der Sekundarstufe I entstanden.
Download: Materialien für den Unterricht
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Rechtschreiben
Lesen
Lesen
Lesen
Anfangsunterricht
Lesen
Klasse Texte!
Klasse Texte! (Grundschule)
Sie finden hier einige kurze Szenen aus dem Film "Klasse Texte!". Bitte bedenken Sie, dass diese teilweise sehr gekürzt wurden. Weitere kurze Filmausschnitte (z.B. zur Rechtschreibbox) finden Sie hier.
Den kompletten Film können Sie beim Dieck-Verlag bestellen.
Klasse Texte! (Sekundarstufe)
Sie finden hier einige kurze Szenen aus dem Film "Klasse Texte!". Bitte bedenken Sie, dass diese teilweise sehr gekürzt wurden. Weitere kurze Filmausschnitte (z.B. Autorenrunde) finden Sie hier.
Den kompletten Film können Sie beim Dieck-Verlag bestellen.
Unterricht live - oder: Live dabei
Hier werden ganz unterschiedliche Situationen aus dem Unterricht als alltägliche Filmmitschnitte vorgestellt.
Falls Sie kurze Filme zu den Bereichen "Schreiben" und "Rechtschreiben" suchen, empfehle ich Ihnen die Ausschnitte aus dem Film Klasse Texte! (Grundschule, Sekundarstufe).
Filme, in denen Kinder Einblicke in ihre Gedanken beim Schreiben im Rahmen kleiner Interviews geben, finden Sie in dem Bereich Autoren in die Köpfe geschaut.
Autoren in die Köpfe geschaut
Erst- und Viertklässler geben Einblicke in ihre besten Texte und in ihre Gedanken beim Schreiben und über das Schreiben.
Hier finden Sie Interviews mit Viertklässlern, die nach vier Jahren Schreibzeit ihre besten Texte aus dem 4. Schuljahr vorstellen und darüber Auskunft geben, was ihnen Schreiben bedeutet.
Und hier geht es zu den Interviews mit Erstklässlern am Ende des 1. Schuljahres.
Alle interviewten Kinder haben Schreiben mit einer Anlauttabelle gelernt. Sie haben regelmäßig in einer Schreibzeit Texte geschrieben. In Autorenrunden haben sie gelernt, über ihre Texte nachzudenken und zu sprechen.
Interviews mit Kindern am Ende von Klasse 4
Kleine Filme geben Einblick in die Gedanken von Viertklässlern beim Schreiben, Planen, Formulieren und Überarbeiten ihrer eigenen Texte.
Interviews mit Kindern am Ende von Klasse 1
In Interviews erklären Kinder am Ende des 1. Schuljahrs, was sie über das Schreiben eigener Texte in einer regelmäßig stattfindenden Schreibzeit denken und wie es ihnen dabei geht.
Sie stellen jeweils einen Text vor, den sie aus ihrer Sammlung von eigenen Texten aus dem Tagebuch für eine gemeinsamen Buchveröffentlichung Beste Texte ausgewählt haben. In der Klasse wurde von Anfang an mit einer Anlauttabelle frei geschrieben. Seit Januar werden Autorenrunden durchgeführt, in denen die Kinder gemeinsam über ihre Texte nachdenken.
Schreiben mit einer Lauttabelle
Kurze Filme geben Einblick in das erste Schreiben mit einer Lauttabelle (Anlauttabelle) drei Wochen nach Schulbeginn. Vorangegangen sind Spiele und Übungen zur Wahrnehmung von Lauten und zur ersten Orientierung auf der Lauttabelle. Gemeinsam mit der Lehrerin Julia Sültz wurden zuvor die Wörter Schule und Opa geschrieben. Einblick in das gemeinsame Schreiben mit der Klasse gibt der erste Film (Klasse 1a schreibt Opa). Wie Jasper und Elina ihre ersten Wörter selbstständig (bzw. mit meiner Unterstützung) in ihr Tagebuch schreiben, zeigen zwei kurze Filme. Sofie erklärt bereits nach wenigen Stunden Deutschunterricht, wie man mit einer Lauttabelle schreibt.
Wie man das Schreiben mit einer Lauttabelle und Rechtschreiben von Anfang verbinden kann und sogar Rechtschreibgespräche unter Aufnahme von Lauttabellen führen kann, zeigen ausgewählte Filme.
Weitere Informationen: Schreiben und Rechtschreiben im 1. Schuljahr
Aktuell: Schreiben nach Hören - Fragen und Antworten zur Anlauttabelle (Stand 2019)
Infobogen: Anlauttabelle als Ursache für schlechte Rechtschreibleistungen? (2014)
Rechtschreiben im 1. Schuljahr
Schreiben und Rechtschreiben gehören von Anfang an zusammen. Gerade das Schreiben mit einer Anlauttabelle bzw. Lauttabelle bietet zahlreiche Möglichkeiten des Rechtschreiblernens. Verschiedene Wege werden durch Filmspots aus dem 1. Schuljahr vorgestellt:
Lauttabelle und Rechtschreiben
Die Filme zeigen, wie man Rechtschreiblernen in das gemeinsame und individuelle Schreiben mit einer Lauttabelle integrieren kann.
Rechtschreibgespräche in Klasse 1
Diese Filme zeigen, wie gemeinsame Gespräche in der ganzen Klasse über ausgewählte Schreibweisen das Rechtschreiblernen voranbringt.
Buchstaben korrekt schreiben
Hier wird gezeigt, wie man das Bewusstsein für die korrekte Darstellung von Buchstaben fördern und Buchstabenformen differenzieren lernen kann.
Individuelles Üben
Die Filme zeigen, wie "Privatschreibungen von Kindern" zum Ausgangspunkt individueller Übungen werden.
Hinweis: Rechtschreiben ist ein Teil des Schreibens. Um die Bedeutung des Rechtschreibens Kindern und Eltern zu vermitteln, sollte das Rechtschreiblernen unbedingt an das Schreiben von Texten gekoppelt werden. Denn in diesem Zusammenhang verstehen die Kinder, warum sie überhaupt richtig schreiben lernen. Wenn beispielsweise die geliebte Oma den vom Kind an sie gerichteten Brief nicht lesen kann, wird diese Notwendigkeit deutlich.
Weitere Informationen: Schreiben und Rechtschreiben im 1. Schuljahr
Aktuell: Schreiben nach Hören - Fragen und Antworten zur Anlauttabelle (Stand 2019)
Infobogen: Anlauttabelle als Ursache für schlechte Rechtschreibleistungen? (2014)
Lauttabelle und Rechtschreiben
Filme zeigen, wie das Rechtschreibenlernen von Anfang an in die Arbeit mit einer Lauttabelle integriert werden kann. Die Anordnung der Buchstaben auf den unterschiedlichen Tabellen ist nicht beliebig, sondern richtet sich nach linguistischen Prinzipien, die für das Rechtschreiblernen genutzt werden sollten. Die Gegenüberstellung kurz und lang klingender Vokale oder stimmhafter und stimmloser Konsonanten auf den meisten Tabellen regt zum Beispiel dazu an. Mehr dazu
Die oberen Filme zeigen, wie die Rechtschreibung im gemeinsamen Schreiben von Anfang an thematisiert wird, der untere (Lynn), wie die Lehrerin in Phasen des individuellen Schreibens einzelne Kinder unterstützt und dabei auf gemeinsam Erarbeitetes zurückgreift.
Weitere Informationen: Schreiben und Rechtschreiben im 1. Schuljahr
Aktuell: Schreiben nach Hören - Fragen und Antworten zur Anlauttabelle (Stand 2019)
Infobogen: Anlauttabelle als Ursache für schlechte Rechtschreibleistungen? (2014)
Rechtschreibgespräche in Klasse 1
Für das Nachdenken und Erfassen von Strukturen der Schrift werden drei Wege durch kleine Filme aus dem Anfangsunterricht vorgestellt:
1) Gespräche über die richtige Schreibung im Zusammenhang mit dem Schreiben mit der Lauttabelle
2) Das gemeinsame Untersuchen von Minimalpaaren
Der Vergleich von Wörtern wie Oma und Opa, Hase und Hose oder Lose und lose hilft zu erkennen, dass Schreibweisen zu unterschiedlichen Vorstellungen führen und deshalb bedeutungsunterscheidend sein können. Wer dafür von Anfang an Verständnis entwickeln kann, erhält eine wertvolle Unterstützung, um Strukturen der Schriftsprache zu erkennen und allmählich immer besser zu verstehen. An der Gegenüberstellung zweier fast gleich geschriebener Wörter kann im gemeinsamen Gespräch nicht nur das elementare Schriftprinzip erarbeitet werden (Lauten werden Buchstaben zugeordnet - fachlich korrekt müsste man von Phonemen und Graphemen sprechen), sondern auch bereits wichtige Rechtschreibregeln wie etwa die Bedeutung der Groß- und Kleinschreibung.
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Lose und lose - ein feiner Unterschied beim Schreiben des kleinen und großen Buchstabens macht einen großen Unterschied in der Bedeutung aus. Dieses Gespräch aus dem Herbst lässt auch verstehen, warum das korrekte Schreiben von Buchstaben wichtig ist.
3) Gespräche nach dem Prinzip HÖREN - SEHEN - DENKEN
Sobald die Kinder selbstständig mit der Anlauttabelle arbeiten und die gemeinsamen Schreibphasen (1) überflüssig werden, sollten Rechtschreibgespräche eingeführt werden. Regelmäßig - einmal in der Woche - werden sie nach einem ritualisierten Muster durchgeführt. Für das 1. und 2. Schuljahr steht dafür ein eigener Fahrplan zur Verfügung, der insbesondere den Abgleich des zu hörenden Wortes und seine zu sehende Entsprechung in der Schrift thematisiert - also die rechtschriftlich normierte Visualisierung des Gehörten.
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Vorträge der Kinder zur Rechtschreibung...
sind ein weiterer Schritt des Rechtschreiberwerbs, der in der Regel im 2. Schuljahr beginnt (Filmbeispiel). Der Aufbau dieser Vorträge schließt unmittelbar an die Rechtschreibgespräche HÖREN - SEHEN - DENKEN an. Für die Vorbereitung und Durchführung von Rechtschreibvorträgen durch die Kinder (alleine oder im Team) stehen Vorbereitungsbögen als Download zur Verfügung, ebenso Rückmeldebögen für die Zuhörer/-innen.
Ausblick: Für Rechtschreibgespräche in höheren Jahrgängen liegen eigene Fahrpläne als Download bereit (Wort des Tages, Satz der Woche)
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Rechtschreibgespräche
Rechtschreibung verstehen und erklären lernen - das ist das Ziel von Rechtschreibgesprächen. Filme zeigen, wie anhand eines Wortes, anhand mehrerer Wörter zu einem Thema oder anhand eines Satzes die Strukturen der Schriftsprache im gemeinsamen Gespräch offen gelegt werden.
Weitere Informationen: Rechtschreibgespräche
Weitere Filme: Rechtschreibgespräche im 1. Schuljahr
Ausblick: Rechtschreibvorträge
Rechtschreibvorträge
Wer an Rechtschreibgesprächen teilnimmt, lernt dabei, selbst einmal Rechtschreibgespräche zu leiten bzw. eigene Vorträge zur Rechtschreibung eines Wortes, einer Formulierung oder eines Satzes zu halten. Zur Vorbereitung von Rechtschreibvorträgen stehen verschiedene Anleitungsbögen bereit, außerdem Rückmeldebögen, mit denen die Vortragenden von den Zuhörenden ein Feedback erhalten.
Weitere Informationen: Rechtschreibvorträge
Weitere Filme: Rechtschreibgespräche
Material: Bögen für Vorbereitung, Feedback
Live-Mitschnitte aus dem ganz normalen Unterricht sind eine Rarität - und der lebendige Puls dieser Homepage. Nutzen Sie die Filmszenen zur eigenen Fortbildung, aber auch, um Methoden im Distanz- und Präsenzunterricht einzuführen oder zu vertiefen.
Begutachten Sie alle Filmbeispiele mit einem wohlwollenden Blick für Kinder und Lehrpersonen. Bedenken Sie bitte auch, dass die Klassen in der Realtiät größer sind, da nicht alle Lernenden bzw. deren Eltern einer Veröffentlichung zustimmen.
Lassen Sie sich mitnehmen in die Welt des Lernens und Lehrens!
Kleine Filmspots zeigen, wie Lernende und Lehrende im Unterricht agieren. Sie dokumentieren einige der fachdidaktischen Akzente, die auf dieser Homepage vorgestellt werden. Es sind Fallbeispiele, die zum Miterleben, aber auch zum Diskutieren und zur eigenen Positionierung einladen. Daher werden sie gerne innerhalb von Aus- und Fortbildungsveranstaltungen eingesetzt. Begutachten Sie alle Filmbeispiele mit einem wohlwollenden Blick für Kinder und Lehrpersonen. Bedenken Sie bitte auch, dass die Klassen in der Realtiät größer sind, da nicht alle Lernenden bzw. deren Eltern einer Veröffentlichung zustimmen. Derzeit liegen kleine Filme zu folgenden Aspekten vor:
- Autorenrunden
- Schreiben mit einer Anlauttabelle
- Rechtschreiben im 1. Schuljahr
- Rechtschreibgespräche in allen Schuljahren
- Rechtschreibvorträge
Eine weitere Kostbarkeit sind die Interviews in der Rubrik Autoren in die Köpfe geschaut. Alle Interviews zeigen, welch hohe Bedeutung die Lernenden dem Schreiben in ihrem Leben beimessen. Die Kinder geben detailliert Auskunft über ihre Schreibplanungs- und Überarbeitungsaktivitäten. In der Fachdidaktik geht man davon aus, dass Lernende, die Auskunft über ihre Schreibprozesse geben können, die besseren Schreiber und Schreiberinnen sind. Überzeugen Sie sich selbst!
Zwei umfangreiche Filme dokumentieren Unterricht in verschiedenen Klassen und Jahrgängen. In den Filmen Jedes Kind wertschätzen! und Klasse Texte! werden jeweils Einblicke in ganze Unterrichtsstunden (Schreibzeiten), aber auch Interviews mit Lernenden und Lehrenden gezeigt. "Klasse Texte!" enthält zudem Erklärvideos für Konferenzen und Seminare, in denen ich die Grundelemente der Schreibzeit vorstelle und mit Szenen aus meinem Unterricht illustriere. Aus den beiden käuflich erwerbbaren FIlm-CDs (jeweils Dieck-Verlag) finden Sie hier einige Ausschnitte.
Und schließlich finden Sie noch eine kleine Sammlung von Filmspots aus dem Unterricht, die über das Fach Deutsch hinausweisen.
Hinweis: Alle Filmbeispiele geben ehrlich Einblicke in Unterricht. Es handelt sich dabei jeweils um alltägliche Situationen. Nicht nur aus finanziellen, sondern auch aus Gründen der Authentizität, wird mit einfachen technischen Mitteln gearbeitet. Wenn also neben den Geräuschen im Klassenraum zusätzlich solche von Bauarbeiten außerhalb des Klassenraumes wahrzunehmen sind oder Jalousien automatisiert die Fenster verdunkeln, dann sind das alles Zeichen des ganz normalen Unterrichtsalltags.
Lassen Sie sich mitnehmen in die Welt des Lernens und Lehrens!
Kleine Filmspots zeigen, wie Lernende und Lehrende im Unterricht agieren. Sie dokumentieren einige der fachdidaktischen Akzente, die auf dieser Homepage vorgestellt werden. Es sind Fallbeispiele, die zum Miterleben, aber auch zum Diskutieren und zur eigenen Positionierung einladen. Daher werden sie gerne innerhalb von Aus- und Fortbildungsveranstaltungen eingesetzt. Begutachten Sie alle Filmbeispiele mit einem wohlwollenden Blick für Kinder und Lehrpersonen. Bedenken Sie bitte auch, dass die Klassen in der Realtiät größer sind, da nicht alle Lernenden bzw. deren Eltern einer Veröffentlichung zustimmen. Derzeit liegen kleine Filme zu folgenden Aspekten vor:
- Autorenrunden
- Schreiben mit einer Anlauttabelle
- Rechtschreiben im 1. Schuljahr
- Rechtschreibgespräche in allen Schuljahren
- Rechtschreibvorträge
Eine weitere Kostbarkeit sind die Interviews in der Rubrik Autoren in die Köpfe geschaut. Alle Interviews zeigen, welch hohe Bedeutung die Lernenden dem Schreiben in ihrem Leben beimessen. Die Kinder geben detailliert Auskunft über ihre Schreibplanungs- und Überarbeitungsaktivitäten. In der Fachdidaktik geht man davon aus, dass Lernende, die Auskunft über ihre Schreibprozesse geben können, die besseren Schreiber und Schreiberinnen sind. Überzeugen Sie sich selbst!
Zwei umfangreiche Filme dokumentieren Unterricht in verschiedenen Klassen und Jahrgängen. In den Filmen Jedes Kind wertschätzen! und Klasse Texte! werden jeweils Einblicke in ganze Unterrichtsstunden (Schreibzeiten), aber auch Interviews mit Lernenden und Lehrenden gezeigt. "Klasse Texte!" enthält zudem Erklärvideos für Konferenzen und Seminare, in denen ich die Grundelemente der Schreibzeit vorstelle und mit Szenen aus meinem Unterricht illustriere. Aus den beiden käuflich erwerbbaren FIlm-CDs (jeweils Dieck-Verlag) finden Sie hier einige Ausschnitte.
Und schließlich finden Sie noch eine kleine Sammlung von Filmspots aus dem Unterricht, die über das Fach Deutsch hinausweisen.
Hinweis: Alle Filmbeispiele geben ehrlich Einblicke in Unterricht. Es handelt sich dabei jeweils um alltägliche Situationen. Nicht nur aus finanziellen, sondern auch aus Gründen der Authentizität, wird mit einfachen technischen Mitteln gearbeitet. Wenn also neben den Geräuschen im Klassenraum zusätzlich solche von Bauarbeiten außerhalb des Klassenraumes wahrzunehmen sind oder Jalousien automatisiert die Fenster verdunkeln, dann sind das alles Zeichen des ganz normalen Unterrichtsalltags.