Individuelle und gemeinsame Lernwege im Deutschunterricht
Rheinland-Pfalz
Kontakt: Johannses Wolz
Schule: Carl-Küstner-Grundschule, Guntersblum
Schwerpunkte: individuelle Lernwege mit ritualisierten Schreib- und Lesezeiten, Autorenrunden, Rechtschreibgesprächen, Leistungsnachweisen; Anfangsunterricht
Kontakt: Ines Knitze
Schule: Grundschule Schopp
Schwerpunkte: Schreibzeit, Schreibbuch, Autorenrunde, Schreibberatung, Schreibkonferenz
Kontakt: Christiane Borreck
Schule: Grundschule Kordel (Verbandsgemeinde Trier-Land)
Schwerpunkte: Schreibzeit im Tagebuch, Autorenrunden, Einsatz des "roten Fadens" (im Aufbau);Anfangsunterricht (Umgang mit Anlauttabelle, Einführung der Buchstaben mit den Arbeitsheften 1 und 2, individuelle Lernzeit, Leseband Klasse 1 (im Aufbau);Rechtschreibgespräche (vom Wort zum Satz des Tages), Wörterklinik, Einsatz der TKK (Text-Korrektur-Karte), Wortbausteine
Kontakt: Helga Wolf
Schule: Grundschule Kordel (Verbandsgemeinde Trier-Land)
Schwerpunkte: Schreibzeit mit Autorenrunden, dem roten Faden, "gelbe Arbeitshefte" im Anfangsunterricht (eingeführte Lehrwerk modifiziert eingesetzt), Rechtschreibgespräche (Wort und Satz des Tages), alternative Leistungsnachweise (Texte verfassen und Rechtschreiben), Wortbausteine, Wörterklinik, Große und kleine Tricks 1 und 2, Text-Korrektur-Karte TKK, Lesezeit (im Werden)
Sabrina Amendt
Schule: Grundschule Nittel (Nähe Trier)
Schwerpunkte: Schreiben im Milo-Schreibbuch (Tagebuch), Schreibzeit, Autorenrunde, Anfangsunterricht, Lautgebärden, Wörterfabrik (Wörterklinik), Wort des Tages, Rechtschreibgespräche, eigenständige Textkontrolle mit der Text-Korrektur-Karte TKK, Leseband/ Lesezeit
