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Startseite Beate Leßmann

Schreiben nach Hören - Schreiben nach Gehör - Lesen durch Schreiben

Da es immer wieder Unsicherheiten und Rückfragen zum "Schreiben nach Gehör" oder "Schreiben nach Hören" gibt, habe ich Informationen zur Arbeit mit einer Anlauttabelle zusammengestellt. In den Ausführungen verbinden sich Perspektiven der Praxis, der Fachdidaktik und der Forschung.

Meine Kurzfassung: Schreiben und Rechtschreiben gehören von Anfang an zusammen!
Sie finden hier Argumente für einen Weg, der Kompromisse sucht und Methoden verbindet.

Fragen und Antworten zur Anlauttabelle (Ausdruck als A4-Einzelseiten oder als A5-Broschüre)

Individuelle und gemeinsame Lernwege im Deutschunterricht

In den letzten Wochen des 1. Schuljahres laufen die Vorbereitungen für die erste Buchveröffentlichung der Klasse. Jedes Kind sucht dafür den seiner Meinung nach besten Text aus dem eigenen Tagebuch aus. Diese Texte kopiere ich, um in die Kopie die korrekte Schreibweise mit einem bunten Stift zu notieren. Manchmal ist es das erste Mal, dass die Kinder einen Text ordentlich auf einen besonderen Bogen abschreiben. Für eine Veröffentlichung muss der Text nicht nur so ordentlich wie möglich, sondern auch so geschrieben werden, dass andere ihn gut lesen können - also in der "Erwachsenenschrift" und nicht mehr in "Privatschreibung". Damit er möglichst alle anspricht, zeichnen die Kinder zum Text ein passendes Bild.

Im oberen Bereich sehen Sie Texte passend zu einzelnen Interviews, im unteren Bereich die Texte der anderen Kinder.


Texte einzelner Kinder

Bester Text F. 1. SJ: Ein Schloss
Bester Text Ida 1. SJ: Das gestohlene Stroh
Bester Text L. 1. SJ: Die Eule (1)
Bester Text L. 1. SJ: Die Eule (1)
Bester Text Thore 1. SJ: Familien-Geburtstag
 

Texte der anderen Kinder

Beste Texte 1. SJ Deckblatt
Beste Texte Einleitung 1. SJ
Bester Text Al. 1. SJ: Das ist meine Familie
Bester Text A. 1. SJ: Die 3 Spinner
Bester Text B. 1. SJ: Die Piraten
Bester Text J. 1. SJ: ein Kriegsschiff auf Fahrt
Bester Text Jo. 1. SJ: Zähne
Bester Text Jon. 1. SJ: Polizeiwache
Bester Text L. 1. SJ: Das Schloss des Todes
Bester Text Len. 1. SJ: Die Königin Isabella
Bester Texte Le. 1. SJ: Über meine Katze
Bester Text Lu. 1. SJ: Der kleine Ritter Luki (1)
Bester Text Lu. 1. SJ: Der kleine Ritter Luki (2)
Bester Text Lu. 1. SJ: Der kleine Ritter Luki (3)
Bester Text Lu. 1. SJ: Der kleine Ritter Luki (4)
Bester Text Ly. 1. SJ: Das kann ich leiden
Bester Text M. 1. SJ: Die Neonpünktchen
Bester Text Mi. 1. SJ: Novgorod
Bester Text P. 1. SJ: Der Bauernhof ist schön
Bester Text X. 1. SJ: Totes Leben
Bester Text T. 1. SJ: Das beste Spielen
Bester Text S. 1. SJ: Geschichte von Momo (1)
Bester Text S. 1. SJ: Geschichte von Momo (2)
Beste Texte 1. SJ Info letzte Seite
 

 

Interviews mit Schülerinnen und Schülern

"Schreiben find ich ganz praktisch..." - Laurens (1. Schuljahr) über seinen besten Text

Laurens stellt seinen besten Text aus dem 1. Schuljahr vor: "Die Eule". Er erklärt auch, warum Schreiben wichtig ist. Das Interview zeigt, dass mit dem Roten Faden bereits im 1. Schuljahr Vorstellungen von dem Gesamtzusammenhang eines Textes thematisiert werden können.

Info: Schreibzeit, Tagebuch, Schreiben mit einer Anlauttabelle, Sprechen über Texte in Autorenrunden, Beste Texte

Download: Material Schreibzeit


Netzwerk Praxis

Netzwerk

Für die Weiterentwicklung von Unterricht ist es gut, von und mit anderen zu lernen. Hier können Sie Kontakt mit Kollegen/-innen für den direkten  Austausch, für Unterrichtshospitationen und für Fortbildungen an Ihrer Schule aufnehmen.

Material Unterricht

Material

Hier finden Sie zu allen Ideen die passenden Arbeitsmittel und Vorlagen für Ihren Unterricht. Für Aus- und Fortbildner/-innen stehen außerdem Präsentationen und Material für Veranstaltungen bereit.

Filme Unterricht

Filme

Kurze Filme aus dem realen Unterricht laden Sie ein, aus der Nähe mitzuerleben, wie Kinder auf individuellen und gemeinsamen Wegen lernen. Interviews mit Kindern geben Einblicke in ihre Gedanken und Lernprozesse.

Schreiben nach Hören - Schreiben nach Gehör - Lesen durch Schreiben

Da es immer wieder Unsicherheiten und Rückfragen zum "Schreiben nach Gehör" oder "Schreiben nach Hören" gibt, habe ich Informationen zur Arbeit mit einer Anlauttabelle zusammengestellt. In den Ausführungen verbinden sich Perspektiven der Praxis, der Fachdidaktik und der Forschung.

Meine Kurzfassung: Schreiben und Rechtschreiben gehören von Anfang an zusammen!
Sie finden hier Argumente für einen Weg, der Kompromisse sucht und Methoden verbindet.

Fragen und Antworten zur Anlauttabelle (Ausdruck als A4-Einzelseiten oder als A5-Broschüre)

Kontakt

 

Individuelle und gemeinsame Lernwege im Deutschunterricht.
Das Leßmann-Konzept!

 
Dr. Beate Leßmann
Eichhörnchenweg 14
23617 Stockelsdorf
Schleswig-Holstein
Deutschland

Telefon: +49 (451) 8806361

E-Mail: info@beate-lessmann.de

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