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Tagebücher 1. Schuljahr

Festtagung: Schreiben eigener Texte. Wohin geht die Reise?

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Das zehnjährige Best…

Ausbildung, DaZ, Elternperspektiven, Forschung, Inklusion, Perspektiven von Kindern, Praxiserfahrung, Referendariat, Schulleitung, Sekundarstufe, Studium, Wissenschaft

Erfahrene Lehrerin (Grundschule) Silke Theurich: Beobachtungen aus der Schreibzeit

"Die Kindertexte im Tagebuch und die Gespräche in den Autorenrunden sind das, was bleibt: im Selbstb…

Ausbildung, Inklusion, Perspektiven von Kindern, Praxiserfahrung

Lehrerin und Ausbilderin Sandra Krogmann: Schreibzeit in Unterricht und Ausbildung

"Kindern vermitteln, WOFÜR sie Lesen und Schreiben lernen - und das in einem integrativen Deutschunt…

Ausbildung, Praxiserfahrung

Aus- und Fortbildnerin Maria Weissenborn: Schreibzeit in Aus- und Fortbildung

"Wir wollten auf jeden Fall integrativen Deutschunterricht vermitteln."
Beitrag zur Fest- und Facht…

Ausbildung, Praxiserfahrung

Tagebücher

Kinder schreiben in einer regelmäßigen Schreibzeit in ein persönliches Tagebuch (Schreibbuch, Ideenbuch). Sie halten ihre Gedanken, Gefühle und Erlebnisse fest und können sie mit anderen teilen. Dies stärkt nicht nur ihre Schreibkompetenz, sondern fördert auch die Selbstreflexion und das persönliche Ausdrucksvermögen. Die eigenen Texte werden zur Grundlage des Auf- und Ausbaus von Schreib- und Textkompetenzen.

Mit dem Konzept der Tagebücher etablieren Sie eine positive Schreibkultur in Ihrem Klassenzimmer. Lassen Sie Ihre Schülerinnen und Schüler erleben, wie bereichernd es ist, sich im Schreiben auf Eigenes zu besinnen und sich seiner selbst zu vergewissern.

Informationen: Tagebücher

Material: Tagebücher