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Schreiben nach Hören - Schreiben nach Gehör - Lesen durch Schreiben

Da es immer wieder Unsicherheiten und Rückfragen zum "Schreiben nach Gehör" oder "Schreiben nach Hören" gibt, habe ich Informationen zur Arbeit mit einer Anlauttabelle zusammengestellt. In den Ausführungen verbinden sich Perspektiven der Praxis, der Fachdidaktik und der Forschung.

Meine Kurzfassung: Schreiben und Rechtschreiben gehören von Anfang an zusammen!
Sie finden hier Argumente für einen Weg, der Kompromisse sucht und Methoden verbindet.

Fragen und Antworten zur Anlauttabelle (Ausdruck als A4-Einzelseiten oder als A5-Broschüre)

Lesezeit

Beate Leßmann und Sandra Krogmann erklären, wie man zu zweit im Lesetandem das Lesen trainieren kann…
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Die Lehrerinnen Lynn Harder und Nadine Mischnik zeigen und erklären, wie man im Lesetandem übt. Ein …
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Lana erklärt, wie man mit Leselisten übt. Leselisten sind erste kleine Leseeinheiten für diejenigen,…
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Lesen üben mit Texten, die von Kindern geschrieben und eingelesen wurden. Ein QR-Code auf den Lesete…
Lesen üben mit Texten, die von Kindern geschreiben und eingelesen wurden. Ein QR-Code auf den Lesete…
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Dialoggeschichten im Lehrmittelverlag …
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Ein Vorlesegespräch zu Beginn der Lesezeit aus dem Unterricht von Sandra Krogmann am Ende des 1. Sch…

Die nächsten Termine

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Aug.
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Datum: 27. August 2025

03
Sep.
Europa-Universität Flensburg
Datum: 03. September 2025

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Datum: 03. September 2025

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Für die Weiterentwicklung von Unterricht ist es gut, von und mit anderen zu lernen. Hier finden Sie Adressen von Kollegen/-innen für den direkten  Austausch, für Unterrichtshospitationen und für Fortbildungen an Ihrer Schule.

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Hier finden Sie zu allen Ideen die passenden Arbeitsmittel und Vorlagen für Ihren Unterricht. Für Aus- und Fortbildner/-innen stehen außerdem Präsentationen und Material für Veranstaltungen bereit.

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Kurze Filme aus dem realen Unterricht laden Sie ein, aus der Nähe mitzuerleben, wie Kinder auf individuellen und gemeinsamen Wegen lernen. Interviews mit Kindern geben Einblicke in ihre Gedanken und Lernprozesse.

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Da es immer wieder Unsicherheiten und Rückfragen zum "Schreiben nach Gehör" oder "Schreiben nach Hören" gibt, habe ich Informationen zur Arbeit mit einer Anlauttabelle zusammengestellt. In den Ausführungen verbinden sich Perspektiven der Praxis, der Fachdidaktik und der Forschung.

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Kontakt

 

Individuelle und gemeinsame Lernwege im Deutschunterricht.
Das Leßmann-Konzept!

 
Dr. Beate Leßmann
Eichhörnchenweg 14
23617 Stockelsdorf
Schleswig-Holstein
Deutschland

Telefon: +49 (451) 8806361

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