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Startseite Beate Leßmann

Schreiben nach Hören - Schreiben nach Gehör - Lesen durch Schreiben

Da es immer wieder Unsicherheiten und Rückfragen zum "Schreiben nach Gehör" oder "Schreiben nach Hören" gibt, habe ich Informationen zur Arbeit mit einer Anlauttabelle zusammengestellt. In den Ausführungen verbinden sich Perspektiven der Praxis, der Fachdidaktik und der Forschung.

Meine Kurzfassung: Schreiben und Rechtschreiben gehören von Anfang an zusammen!
Sie finden hier Argumente für einen Weg, der Kompromisse sucht und Methoden verbindet.

Fragen und Antworten zur Anlauttabelle (Ausdruck als A4-Einzelseiten oder als A5-Broschüre)

Individuelle und gemeinsame Lernwege im Deutschunterricht

Autorenlesung - den überarbeiteten Text vorstellen

Texte, die in der Schreibkonferenz überarbeitet wurden und in ein ansprechendes, zum Ziel passendes Layout gebracht wurden, dürfen in der Autorenlesung präsentiert werden. Sie wird erst einberufen, wenn Texte den langen Weg vom ersten Textentwurf über die Überarbeitung, die rechtschriftliche Korrektur und die saubere Abschrift und Gestaltung als Präsentationstext durchlaufen haben. Einen solchen, zur Perfektion gebrachten Text vorzutragen, macht schon stolz - positives Feedback in Empfang zu nehmen, erst recht.

Film: Autorenlesung

Material: Autorenlesung

Positives Feedback

Dem Textvortrag schließt sich eine reine Lobrunde an. Sofern der Text vorher schon in der Autorenrunde vorgestellt wurde, beschreiben die zuhörenden Schülerinnen und Schüler Veränderungen, die sie wahrgenommen haben. Eine Rückmeldung erfolgt auch auf das Layout, auf die Lesbarkeit, das Setzen von Absätzen und ggf. auf Illustrationen.

Austausch über Strategien

Die Autorin oder der Autor teilt den anderen seine Überarbeitungsstrategien mit, die Mitglieder der Schreibkonferenz unterstützen sie oder ihn darin. Am Ende bestimmt der Autor, an welcher Stelle er den Präsentationstext veröffentlichen bzw. verwahren möchte.

Meine Erfahrungen - meine Einschätzung

Eine  eigenen überarbeiteten und schön abgeschriebenen bzw. ausgestalteten Text in der Autorenlesung vorzutragen, ist der Lohn für eine manchmal langwierige Arbeit. Stolz besteigen die Autorinnen oder Autoren den Vorlesesthron - einen Stuhl, der durch einen einfachen Stoff zu etwas Besonderem wird.

Autorenlesungen finden im Unterschied zu Autorenrunden, in der die Textentwürfe vor der Überarbeitung vorgestellt werden, nur von Zeit zu Zeit statt. Hier können auch mehrere Texte vorgetragen und gewürdigt werden.

Wer "Beste-Texte-Hefte" in seiner Klasse erstellt, der wird wie die Schreiberinnen und Schreiber den Moment des Austeilens und ersten Stöberns in den Texte-Heften genießen. Hier wächst die Klasse wahrlich zur Schreibergemeinschaft zusammen.

Mehr über Autorenlesungen erfahren

VERTIEFEN
  • Leßmann (2022): Individuelle Lernwege, Handbuch Teil II: Klassen 3 bis 6, S. 81-83
Filme
Material Download
Weiterlesen HOMEPAGE

Fotogalerie Autorenlesung

Beste-Texte-Hefte: Austeilen und Stöbern
Autorenlesung Beste Texte
Beste-Texte am Ende des Schuljahres
Autorenlesung in Klasse 8
Vorstellen des überarbeiteten Textes auf dem Autorenthron
Austeilen der Besten-Texte-Hefte vor der Autorenlesung
Begutachtung von Schrift und Layout in der Autorenlesung
Veröffentlichen eines Texte an der Tafel
Die Autorin stellt ihren Text in der Autorenlesung vor
Autorenlesung
Lobrunde in der Autorenlesung
Textvortrag

(Zur Vergrößerung das einzelne Bild anklicken)

Netzwerk Praxis

Netzwerk

Für die Weiterentwicklung von Unterricht ist es gut, von und mit anderen zu lernen. Hier finden Sie Adressen von Kollegen/-innen für den direkten  Austausch, für Unterrichtshospitationen und für Fortbildungen an Ihrer Schule.

Material Unterricht

Material

Hier finden Sie zu allen Ideen die passenden Arbeitsmittel und Vorlagen für Ihren Unterricht. Für Aus- und Fortbildner/-innen stehen außerdem Präsentationen und Material für Veranstaltungen bereit.

Filme Unterricht

Filme

Kurze Filme aus dem realen Unterricht laden Sie ein, aus der Nähe mitzuerleben, wie Kinder auf individuellen und gemeinsamen Wegen lernen. Interviews mit Kindern geben Einblicke in ihre Gedanken und Lernprozesse.

Schreiben nach Hören - Schreiben nach Gehör - Lesen durch Schreiben

Da es immer wieder Unsicherheiten und Rückfragen zum "Schreiben nach Gehör" oder "Schreiben nach Hören" gibt, habe ich Informationen zur Arbeit mit einer Anlauttabelle zusammengestellt. In den Ausführungen verbinden sich Perspektiven der Praxis, der Fachdidaktik und der Forschung.

Meine Kurzfassung: Schreiben und Rechtschreiben gehören von Anfang an zusammen!
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Fragen und Antworten zur Anlauttabelle (Ausdruck als A4-Einzelseiten oder als A5-Broschüre)

Kontakt

 

Individuelle und gemeinsame Lernwege im Deutschunterricht.
Das Leßmann-Konzept!

 
Dr. Beate Leßmann
Eichhörnchenweg 14
23617 Stockelsdorf
Schleswig-Holstein
Deutschland

Telefon: +49 (451) 8806361

E-Mail: info@beate-lessmann.de

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