Beschreibung

Eine qualitative Fallstudie von Klasse 1 bis 4

Autorin: Carolin von Alemann

Titel: Die Entwicklung des Erzähltempus in narrativen Schüler:innentexten der Grundschule. Eine qualitative Fallstudie von Klasse 1 bis 4

Anlass: Wissenschaftliche Hausarbeit zur Erlangung des Bachelors im Studiengang Lehramt an Grundschulen (B.Ed.) an der Universität Hamburg. Fakultät für Erziehungswissenschaften, Fachbereich 4 - Didaktik der sprachlichen und ästhetischen Fächer

Schlagwörter: Schreiben eigener Texte, narrative Texte, Tempusgebrauch, freies Schreiben, Schreibzeit, Schreibkompetenz

Ziel/Forschungsfrage: Wie verändert sich der Einsatz der Tempora von der 1. bis zur 4. Grundschulklasse innerhalb der eigenen – in einer regelmäßigen Schreibzeit frei – verfassten Texte von sechs Schüler:innen? 

Jahr der Abgabe: 2025

Gesamtzahl Seiten: 194, davon 144 Seiten Anhang (eigenes Dokumenteigenes Dokument)

Veröffentlichung auf der Homepage: 2026

Datengrundlage: Die Kindertexte stammen aus dem Leßmann-Datenkorpus Kindertexte 1 bis 4 - 2016 - 2020