Beschreibung

Fallstudie über die Bedeutung von Peer-Feedback für die Entwicklung eigener Texte von Grundschulkindern

Autorin: Zerin Atug

Titel: Autorenrunden als sozialer Schreibprozess. Die Bedeutung von Peer-Feedback für die Entwicklung eigener Texte von Grundschulkindern. Eine Fallstudie

Anlass: Wissenschaftliche Untersuchung im Rahmen einer Bachelorarbeit für das Lehramt an Grundschulen im Fach Deutsch, Universität Hamburg 

Schlagwörter: Schreibprozess, Autorenrunden, Textüberarbeitung, Peer-Feedback, Schreibentwicklung

Ziel: Fallstudie, die der Frage nachgeht, welche Rolle Autorenrunden als sozialer Schreibprozess für die Textentwicklung von Grundschulkindern spielt

Jahr der Abgabe: 2025

Gesamtzahl der Seiten: 39 (Text: 35, Anhang Transkription: 4)

Veröffentlichung auf der Homepage: 2026