Individuelle und gemeinsame Lernwege im Deutschunterricht
Rheinland-Pfalz
Kontakt: Johannses Wolz
Schwerpunkte: Schreibzeit, Autorenrunde, Schreibkompetenzen bewerten; Rechtschreiben (RS-Gespräche, Wörterfabrik, TKK); Lesezeit, Tandemlesen, Klassenlektüren; Anfangsunterricht (Buchstaben einführen, Unterrichtsorganisation, Lernwege)
Kontakt: Ines Knitze
Schwerpunkte: Schreibzeit, Schreibbuch, Autorenrunde, Schreibberatung, Schreibkonferenz
Kontakt: Helga Wolf
Schwerpunkte: Schreibzeit mit Autorenrunden, dem roten Faden, "gelbe Arbeitshefte" im Anfangsunterricht (eingeführte Lehrwerk modifiziert eingesetzt), Rechtschreibgespräche (Wort und Satz des Tages), alternative Leistungsnachweise (Texte verfassen und Rechtschreiben), Wortbausteine, Wörterklinik, Große und kleine Tricks 1 und 2, Text-Korrektur-Karte TKK, Lesezeit (im Werden)
Kontakt: Christiane Borreck
Schwerpunkte: Schreibzeit im Tagebuch, Autorenrunden, Einsatz des "roten Fadens" (im Aufbau); Anfangsunterricht (Umgang mit Anlauttabelle, Einführung der Buchstaben mit den Arbeitsheften 1 und 2, individuelle Lernzeit, Leseband Klasse 1 (im Aufbau);Rechtschreibgespräche (vom Wort zum Satz des Tages), Wörterklinik, Einsatz der TKK (Text-Korrektur-Karte), Wortbausteine
Sabrina Amendt
Schwerpunkte: Schreiben im Milo-Schreibbuch (Tagebuch), Schreibzeit, Autorenrunde, Anfangsunterricht, Lautgebärden, Wörterfabrik (Wörterklinik), Wort des Tages, Rechtschreibgespräche, eigenständige Textkontrolle mit der Text-Korrektur-Karte TKK, Leseband/ Lesezeit
