Material
Tests Schreibkompetenz
Info Überprüfung von Schreibkompetenzen
Sie finden Hinweise zur Einbindung von Tests in langfristig angelegte Pläne (ganz oben: schulinterne Vereinbarungen), Beobachtungsbögen (ganz unten) und Tests zu folgenden Bereichen:
Tests 1 - Schwerpunkt: Reflexion von Texten (Wirkung, Schreibgeheimnisse, Roter Faden, Textsorten, Text-Hand)
Tests 2 - Schwerpunkt: Überarbeiten/Veröffentlichen von Texten (Schreibkonferenz, auch Roter Faden, Präsentationstext)
Tests 3 - Schwerpunkt: Textwissen (Auswahl eines gelungen Textes und Begründung der Wahl)
Tests 4 - Schwerpunkt: einzelne Textsorten (Geschichte Märchen, Sachtext) bzw. Textmuster (erzählende, informierende Text)
Eine kompakte Übersicht für die Arbeit an schulinternen Fachcurricula, Arbeitsplänen und anderen schulinternen Vereinbarungen - oder einfach nur für die Planung von Unterricht in der eigenen Klasse oder gemeinsam in der Jahrgangsstufe.
Freier Download
Inhalt: Textsorten erkennen, Überschriften und Textsorten zuordnen, Textanfang/Textende bestimmen, Schreibgeheimnisse formulieren
Unterschiede Test 1A-1 und Test 1A-2: Länge der Beispieltexte und Zielgruppe
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Inhalt: Textsorten erkennen, Überschriften und Textsorten zuordnen, Textanfang/Textende bestimmen, Schreibgeheimnisse formulieren
Unterschiede Test 1A-1 und Test 1A-2: Länge der Beispieltexte und Zielgruppe
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Inhalt: Aufgaben wie in Autorenrunde oder Schreibberatung
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Inhalt: Roten Faden erkennen, beschreiben, begründen; Text (Geschichte oder Sachtext) planen
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Inhalt: Textsorten nennen, Sachtext/Geschichte erkennen, begründen; spannende oder lustige Geschichte planen
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Inhalt: Erzählung oder Sachtext wie in der Autorenrunde mit Hilfe der Text-Hand bedenken; Tipps für die Überarbeitung und die Abschrift des Textes geben
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Inhalt: Roten Faden erkennen, beschreiben, begründen; Werkzeuge der Textüberarbeitung bezeichnen und anwenden; Tipps für die Überarbeitung; Abschrift eines überarbeiteten Textes
Unterschiede in Test 2A-1 und 2A-2: Unterschiedliche Schülertexte als Arbeitsgrundlage
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Jetzt mit Blättern zur Textüberarbeitung (Mai 2014)
Inhalt: Roten Faden erkennen, beschreiben, begründen; Werkzeuge der Textüberarbeitung bezeichnen und anwenden; Tipps für die Überarbeitung; Abschrift eines überarbeiteten Textes
Unterschiede in Test 2A-1 und 2A-2: Unterschiedliche Schülertexte als Arbeitsgrundlage
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Jetzt mit Blättern zur Textüberarbeitung (Mai 2014)
Mit dem Test stellen die Lernenden ihr Textwissen dar, indem sie begründen, warum sie einen bestimmten eigenen Text als besten Text für eine Veröffentichung auswählen.
Test 3A-1 ist der Basistest für alle Schuljahre. Er kann um weitere Aspekte ergänzt bzw. spezifiziert werden, s. Tests 3A-2 bzw. 3 und 4
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Mit dem Test stellen die Lernenden ihr Textwissen dar, indem sie Textqualitäten eines ihrer Meinung nach besonders gelungenen eigenen Textes begründen.
Test 3A-2 ist eine Erweiterung des Basistests 3A-1. Weitere Modifikationen s. Tests 3A-3 und 4
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Mit dem Test stellen die Lernenden ihr Textwissen dar, indem sie Textqualitäten eines ihrer Meinung nach besonders gelungenen eigenen Textes begründen.
Test 3A-3 ist eine Erweiterung von Test 3A-2 und enthält zur DIfferenzierung zusätzlich einen zusätzlichen Teil 2 (Begründung mit dem Roten Faden)
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Mit dem Test stellen die Lernenden ihr Textwissen dar, indem sie Textqualitäten eines ihrer Meinung nach besonders gelungenen eigenen Textes begründen.
Test 3A-4 ist eine Erweiterung von Test 3A-3 und enthält zur DIfferenzierung zusätzlich einen Teil 2 "für Profis" (Begründung mit der Text-Hand)
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Inhalt: Das Märchen eines Viertklässlers wie in der Autorenrunde mit Hilfe der Text-Hand bedenken; Überarbeitungstipps formulieren
Weiterer Download: Hinweise zur Bewertung
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Bewertungsvorschlag für Test 4A-1: Märchen mit der Text-Hand bedenken, überarbeiten
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Test 4B-1 liegt in zwei Fassungen vor:
Langfassung mit Bewertungsvorschlägen,
Kurzfassung (z.B. für Sch. mit besonderem Förderbedarf) mit Bewertungsvorschlägen,
Hinweise zum Vorlauf im Unterricht am Ende des Dokuments
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Test 4C-1 mit Bewertungsvorschlägen und Hinweisen zum Vorlauf im Unterricht am Ende des Dokuments
Die Fassung kann modifiziert werden (z.B. für Sch. mit besonderem Förderbedarf).
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Bogen für die Eigen- und Fremddokumentation der Kompetenzentwicklung in den Bereichen "Schreiben" und "Rechtschreiben" für einen Zeitraum bis zu 2 Jahren, insbesondere der ersten zwei Schuljahre (3 Dokumentationszeitpunkte)
Hinweis: Das Kind malt den Smiley nur an, wenn es der Aussage zustimmt. Die Lehrperson kann die Eigeneinschätzung auf der Rückseite bestätigen. Es geht ausschließlich darum, Können zu dokumentieren
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