Individuelle und gemeinsame Lernwege im Deutschunterricht

Zu folgenden drei Bereichen werden hier Anregungen gegeben:

• Dokumentation individueller Entwicklungen
• Wiederholungstests
• Rechtschreibarbeiten
• Rechtschreibvorträge

Die Vorschläge verstehen sich als Bausteine, die miteinander kombiniert werden können.

Dokumentation individueller Entwicklungen

Tage- bzw. Schreibbücher zeigen am allerbesten die Entwicklung des Einzelnen. Auch ein Rechtschreibheft (zum Üben der Lernwörter und für die Bearbeitung der Karten aus der Rechtschreibbox) gibt Einblick in Entwicklungen.
Wer mit der Computer-Lernkartei arbeitet, findet auf der Lehrerseite eine Übersicht über individuelle Fehlerprozentsätze für das Üben der Lernwörter durch den Einzelnen.
In einem Dokumentationsbogen (Download im Material unten) können langfristig die Fortschritte für alle Bereiche der Rechtschreibung festgehalten werden. Einmal pro Halbjahr kreuzen die Schüler an, was sie können. Dabei geht es nur um die Dokumentation des Könnens. Der Bogen wird verwahrt und nach einem halben Jahr wieder ausgeteilt und durch die Fortschritte der letzten Monate ergänzt. So können über zwei Jahre die individuellen Fortschritte dokumentiert werden.
Das Trainingspaket Rechtschreiben bietet mit dem Organisationsbogen für die Schüler und Schülerinnen eine andere Form der langfristigen Dokumentation ihrer Entwicklungen.

Wiederholungstests

Ein Test wird nicht geschrieben, um zu einer Note zu gelangen, sondern um für bestimmte Bereiche der Rechtschreibung diagnostizieren zu können, was ein Schüler kann, um für ihn einen individuellen Übungsplan zu erstellen. Am Ende der Übungsphase zeigt die Bearbeitung eines zweiten, genau gleich konzipierten Tests seine Lernfortschritte.
Diese Tests können auch für die Bewertung verwendet werden. Dann erhält der Schüler einen Hinweis auf seinen individuellen Lernfortschritt und eine Note, die sich entweder auf die Größe seines individuellen Lernfortschrittes im Verhältnis zu den Mitschülern beziehen kann oder aber auf die Qualität seiner Arbeit – im Verhältnis zu der seiner Mitschüler.
Die Idee der Wiederholungstest wurde in den Bereichen Rechtschreibbox und Arbeitstechniken (Abschreiben, Nachschlagen, Eigenständige Textkorrektur) vorgestellt. Dort finden sich Beispiele im Downloadbereich.
Für die Sekundarstufe wurden Wiederholungstests als Diagnose- und Kontrolltest zu sämtlichen Bereichen der Rechtschreibung entwickelt (Trainingspaket Rechtschreiben). Diese überprüfen jeweils exakt dieselben rechtschriftlichen Inhalte, aber an unterschiedlichen Themen. Auch diese Tests können für die Benotung von Rechtschreibleistungen verwendet werden. So kann vereinbart werden, dass pro Halbjahr der am besten gelungenste Test für eine Bewertung vorgelegt wird.

Rechtschreibarbeiten

Sie überprüfen verschiedene Teilbereiche des Rechtschreiblernens und geben damit allen Schülerinnen und Schülern Chancen zu zeigen, was sie können.
Rechtschreibarbeiten beziehen sich auf die aktuellen Themen und Texte des Unterrichts, auch des fächerübergreifenden Unterrichts. Vorbereitungsstunden eigens für eine Überprüfung, wie es beim Diktat der Fall war, entfallen. Sie greifen jene Bereiche der Rechtschreibung auf, die sich im Kontext des Themas oder der gelesenen Literatur aus den Unterrichtspfeilern des integrativ verstandenen Rechtschreiblernens ergeben: Wörtersammlungen zum Thema (Individualisiertes Wortschatztraining), die Reflexion in Rechtschreibgesprächen über die Schreibweisen der gesammelten Wörter und einzelner Sätze sowie jene Strategien oder Regeln, die aufgrund der Betrachtung thematisiert werden.
Im Downloadbereich finden Sie verschiedene Rechtschreibarbeiten. Übernehmen Sie die Ideen für Ihre Unterrichtsthemen.

Rechtschreibvorträge

Auch die Planung und Durchführung eines Rechtschreibvortrags kann als alternativer Leistungsnachweis genutzt werden. Dafür stehen neben einem Planungsbogen auch Rückmeldebögen für die Hand der Schüler und Schülerinnen zur Verfügung. Eine Einschätzung durch die Lehrperson bindet die Rückmeldungen zusammen. Materialien dazu finden sich im Downloadbereich (unten).

„Leistungen überprüfen, bewerten, dokumentieren“ – weitere Beispiele, Aufgabenformate in:
Individuelle Lernwege im Schreiben und Rechtschreiben, Teil II B, S.73 - 104

Material/Download