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Es stehen derzeit drei Infobögen zur Verfügung:

• Schreiben nach Hören, Schreiben nach Gehör, Lesen durch Schreiben - aktueller Infobogen
• Individuelle Lernwege im Schreiben und Rechtschreiben - Leßmann-Konzept kurz gefasst
• Schreiben lernen mit einer Anlauttabelle - älterer, kürzerer Infobogen

Wie geht es Schülern, Eltern und Kollegen, Fortbildnerinnen mit einem Konzept, das Schreibzeiten für den Unterricht vorsieht, in denen frei in einem Tage- oder Schreibbuch geschrieben, in Autorenrunden über Texte nachgedacht und individualisiert Rechtschreiben gelernt werden darf?

In der Autorenrunde sitzen alle Schüler der Klasse im Kreis zusammen. Hier ist der geschützte Raum, um einen Textentwurf (Tagebuchtexte) der Klasse als Autorengemeinschaft vorzustellen.

Schreiben ist ein hochkomplexer Prozess und fußt auf Fähigkeiten in vielen Bereichen: Wahrnehmung, Motorik, Koordination, Rhythmusgefühl, Artikulation, Orientierung, Aufmerksamkeit, Konzentration ...

Auch das Verinnerlichen von Textstrukturen ist ein wichtiger Bereich, der spielerisch unterstützt werden kann, etwa durch "Rückengeschichten" oder mit der "Erzählschiene". Für diese Bereiche steht hier eine Auswahl an Anregungen als Download (Lieder mit Playback) zur Verfügung.

Hier werden ganz unterschiedliche Situationen aus dem Unterricht als alltägliche Filmmitschnitte vorgestellt.

Falls Sie kurze Filme zu den Bereichen "Schreiben" und "Rechtschreiben" suchen, empfehle ich Ihnen die Ausschnitte aus dem Film Klasse Texte! (Grundschule, Sekundarstufe).

Filme, in denen Kinder Einblicke in ihre Gedanken beim Schreiben im Rahmen kleiner Interviews geben, finden Sie in dem Bereich Autoren in die Köpfe geschaut.

Erst- und Viertklässler geben Einblicke in ihre besten Texte und in ihre Gedanken beim Schreiben und über das Schreiben.

Hier finden Sie Interviews mit Viertklässlern, die nach vier Jahren Schreibzeit ihre besten Texte aus dem 4. Schuljahr vorstellen und darüber Auskunft geben, was ihnen Schreiben bedeutet.

Und hier geht es zu den Interviews mit Erstklässlern am Ende des 1. Schuljahres.

Alle interviewten Kinder haben Schreiben mit einer Anlauttabelle gelernt. Sie haben regelmäßig in einer Schreibzeit Texte geschrieben. In Autorenrunden haben sie gelernt, über ihre Texte nachzudenken und zu sprechen.

Kurze Filme geben Einblick in das erste Schreiben mit einer Lauttabelle (Anlauttabelle) drei Wochen nach Schulbeginn. Vorangegangen sind Spiele und Übungen zur Wahrnehmung von Lauten und zur ersten Orientierung auf der Lauttabelle. Gemeinsam mit der Lehrerin Julia Sültz wurden zuvor die Wörter Schule und Opa geschrieben. Einblick in das gemeinsame Schreiben mit der Klasse gibt der erste Film (Klasse 1a schreibt Opa). Wie Jasper und Elina ihre ersten Wörter selbstständig (bzw. mit meiner Unterstützung) in ihr Tagebuch schreiben, zeigen zwei kurze Filme. Sofie erklärt bereits nach wenigen Stunden Deutschunterricht, wie man mit einer Lauttabelle schreibt.

Wie man das Schreiben mit einer Lauttabelle und Rechtschreiben von Anfang verbinden kann und sogar Rechtschreibgespräche unter Aufnahme von Lauttabellen führen kann, zeigen ausgewählte Filme.

Weitere Informationen: Schreiben und Rechtschreiben im 1. Schuljahr

Aktuell: Schreiben nach Hören - Fragen und Antworten zur Anlauttabelle (Stand 2019)

Infobogen: Anlauttabelle als Ursache für schlechte Rechtschreibleistungen? (2014)

Schreiben und Rechtschreiben gehören von Anfang an zusammen. Gerade das Schreiben mit einer Anlauttabelle bzw. Lauttabelle bietet zahlreiche Möglichkeiten des Rechtschreiblernens. Verschiedene Wege werden durch Filmspots aus dem 1. Schuljahr vorgestellt:

Lauttabelle und Rechtschreiben

Die Filme zeigen, wie man Rechtschreiblernen in das gemeinsame und individuelle Schreiben mit einer Lauttabelle integrieren kann.

Rechtschreibgespräche in Klasse 1

Diese Filme zeigen, wie gemeinsame Gespräche in der ganzen Klasse über ausgewählte Schreibweisen das Rechtschreiblernen voranbringt.

Buchstaben korrekt schreiben

Hier wird gezeigt, wie man das Bewusstsein für die korrekte Darstellung von Buchstaben fördern und Buchstabenformen differenzieren lernen kann.

Individuelles Üben

Die Filme zeigen, wie "Privatschreibungen von Kindern" zum Ausgangspunkt individueller Übungen werden.

Hinweis: Rechtschreiben ist ein Teil des Schreibens. Um die Bedeutung des Rechtschreibens Kindern und Eltern zu vermitteln, sollte das Rechtschreiblernen unbedingt an das Schreiben von Texten gekoppelt werden. Denn in diesem Zusammenhang verstehen die Kinder, warum sie überhaupt richtig schreiben lernen. Wenn beispielsweise die geliebte Oma den vom Kind an sie gerichteten Brief nicht lesen kann, wird diese Notwendigkeit deutlich.

Weitere Informationen: Schreiben und Rechtschreiben im 1. Schuljahr

Aktuell: Schreiben nach Hören - Fragen und Antworten zur Anlauttabelle (Stand 2019)

Infobogen: Anlauttabelle als Ursache für schlechte Rechtschreibleistungen? (2014)

Rechtschreibung verstehen und erklären lernen - das ist das Ziel von Rechtschreibgesprächen. Filme zeigen, wie anhand eines Wortes, anhand mehrerer Wörter zu einem Thema oder anhand eines Satzes die Strukturen der Schriftsprache im gemeinsamen Gespräch offen gelegt werden.

Weitere Informationen: Rechtschreibgespräche

Weitere Filme: Rechtschreibgespräche im 1. Schuljahr

Ausblick: Rechtschreibvorträge

Artikel in Zeitschriften, Beiträge in Sammelbänden

Kurzbeschreibungen zu veröffentlichten Artikeln in Zeitschriften und zu Beiträgen in Sammelwerken geben eine erste Orientierung über deren Inhalte. Einige Artikel können Sie downloaden (Deutsch, Religion). Eine Übersicht über sämtliche Veröffentlichungen sowie Ankündigungen über bevorstehende Publikationen finden Sie auf der Seite Über die Autorin.