Am Beispiel von Texten aus dem 1. Schuljahr beschreibe ich, welche enorme Bedeutung die Gespräche über eigene Texte in sogenannten Autorenrunden für die Einzelnen und die ganze Gruppe haben:
Kinder erhalten Ideen zum Schreiben, sie übernehmen (ohne dass sie dazu aufgefordert wären) Muster und Strukturen aus vorgestellten Texten, sie setzen sich mit den Themen der anderen auseinander und gelangen darüber in einen fachlichen und zugleich sprachlichen bzw. metasprachlichen Austausch. D.h. sie beginnen in der Gruppe über Sprache nachzudenken.